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小學校長下學期學校工作總結

2016-09-24 16:15:41 來源網站:免費論文網

篇一:小學校長學校工作總結

桐模小學2011=2—2013學年第二學期

學校工作總結

我校全面貫徹中央、省、市、縣黨代會及教育工作會精神,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,搶抓國家實施“贛南蘇區發展振興規劃”的歷史機遇,認真落實縣委、縣政府及教育局提出的以辦人民滿意教育為宗旨,以提高教育教學質量為中心,深入實施素質教育,全面推進基礎教育課程改革,堅持以育人為根本,遵循“以人為本,面向全體,培養特長,和諧發展”的辦學思想,努力把學校辦成一所現代化、高質量,學生向往、家長放心、社會聲譽好的農村小學,完成了學年初提出的工作目標,以優異成績迎接黨的十八大勝利召開。

一、注重學習和引領,全面加強教師隊伍建設

一所學校,能有新的發展和跨越關鍵在于全體教師。因此,我校秉承求真務實,注重實效,花大力氣抓好教師隊伍建設。

1、扎實抓好行政班子隊伍建設。加強學校領導班子能力建設,強化超前意識,不斷提高駕馭學校改革發展的能力和水平,使每位行政人員都具有敏銳的洞察力、創新思考的能力、敢為人先的志氣、標新立異的勇氣和與時俱進的銳氣。同時增強他們的六種意識:一是強化大局意識;二是強化率先垂范的意識 ;三是強化團結意識; 四是強化服務意識;五是要強化問題意識和落實意識;六是強化精品意識和質量意識。 為了提升行政人員的管理水平,學校先后組織行政人員赴石城三小、石城屏山中心小學和廣昌縣驛前中心小學參觀學習。

2.認真抓好政治理論學習,不斷提高教師的思想覺悟和政治理論水平,提高貫徹執行黨的教育方針和國家各項法

規、政策的自覺性。我校積極組織黨員干部認真學習教師職業道德規范,并與每位教師簽訂師德承諾書。認真學習實踐科學發展觀有關理論知識,并要求黨員干部結合工作實際寫出學習體會。組織教師開展“五五”普法知識競賽。組織開展了“廉潔從教,從我做起”師德師風學習大討論。開展了“師德標兵”評選活動。開展了“四個反思”活動以及組織“千人評師德”。

3.重視教師培訓及進修,不斷提高教師的綜合素質。在知識快速更新與教育觀念快速變革的形勢下,教師樹立終身教育的觀念至關重要。按照學期初制定的教師全員走出校門大培訓的工作思路,本學期,我校組織教師外出參觀學習和聽課達200多人次,其中5月26-27日全體教職工赴井岡山接受革命傳統教育,參加石城一小、石城二小“同課異構“教學活動,石城縣”名師論壇“等活動。積極組織好教師繼續教育,認真抓好“國培”、省遠程教育培訓和農遠工程,本學期教師繼續教育全部合格。扎實開展五段式培訓、骨干教師培訓、新教師培訓、薄弱學科教師培訓、教師現代教育技術培訓、心理導航師培訓等縣級師資培訓。

4.重視班主任隊伍建設。學校工作的最后落腳點是教育培養好學生,而班主任這一角色又處在一個非常重要的位置上,因此,我們除了要求班主任做好常規工作外,還通過各種活動提升他們的育人能力。堅持每兩周一次的班主任培訓活動,每月一次的班主任工作例會,每學期一次的班主任競賽。

二、積極實施精細化管理,不斷提升管理水平

現代管理認為,管理有三個層次,一是規范化,二是精細化,三是個性化。其中精細化管理要求層層完善、系統健康,權力層層有,任務個個擔,責任人人負。在日常管理中,它要求每一個步驟都要精心,每一個環節都要精細,每一項

工作都是精品,精心是態度,精細是過程,精品是成績。精細化管理體現在教育中就應該是“用心工作,愛心育人,真心服務”。 我校繼續推行精細化管理,取得了良好的效果。

1、完善要素、 注重細節, 提高了學校制度的人性化與可行性

制度是學校目標在工作規范上的具體體現,學校制訂、完善各項制度,引導教職工日常工作規范,約束教職工個體工作行為,明確教職工遵守或者違反規定的獎勵懲罰措施,保障學校各項措施執行的政令暢通,對學校發展起著決定性的作用。本學期,學校行政在聽取了廣大教職工意見與建議后,經過討論,重新修訂了以下一些制度:《考勤制度》、《教學獎懲制度》、《班主任考核辦法》《崗位設置實施方案》、 這些制度以往就有,但是有些條款在具體執行過程中存在一定的模糊性,學校通過對一些條款,文字等的修改與增刪,進一步明確了指代,方便了操作。

2、多頭并舉 、細致入微, 用可靠的執行推動學校工作上一個新臺階

學校通過加強教師工作紀律以及教學的常規管理,使制度得到了層層的貫徹落實,提升了教師的主人翁意識。同時行政加強了督查、考核,完善督查機制,真正實現管理的制度化、科學化、民主化。

3、 多舉措的創新,豐富了學校管理

本學期按照學期初的設想,把學校工作會議不定期的在各村完小召開,提升了村完小的管理水平,取得了良好的效果。同時開展村完小負責人崗位述職制度,使各位校長的責任心得到了顯著的提升。在中心小學開展的“兩條腿”走路的聽課方式得到教師的認可,即督促了教師,又使聽課成為了常態化。

三、上下一心,教育質量得到了全面提升

全面實施素質教育,努力提高教育質量,既是學校工作的基本點,也是最關鍵的部分。我校堅持以德育工作為核心,以強化教科研、推進課程改革為重點,全力以赴地抓好教育教學工作。一學期來,學校教學質量得到明顯提高。

1.抓實教學常規,提高課堂效率。

按照本學期計劃提出的常規要求,學校加強對教師常規過程的檢查,著力抓好常規中的“細節、過程、規范、態度、創新”這五個環節的管理,嚴格實行“三統一查二反思”要求,從而改變了以前只是應付式的完成檢查的任務,常規的質量取得了較大的提高,同時學校建立了完善的教學跟蹤制度,采用隨時對教師一堂課教學前準備情況進行考查,對考查情況隨堂聽課,對課堂情況進行及時的交流和反饋。提高了課堂效率。

2、開展豐富的教學活動,提高學生的學習興趣。

本學期根據學校計劃提出的要求,在完善集體備課的同時,開展“同課異構”和“五段式”培訓活動,為了使活動順利的開展,學校組織教師積極的向縣城學校學習,先后派出教師赴石城一小和實驗學校觀摩,把學到的經驗和學校的實際相結合,今年三月我校成功舉行小學語文教學“五段式”培訓。在創新的同時也不忘傳統,繼續開展教學開放日活動,先后向全鎮小學教師開課10多節,起到了引領示范作用。同時開展新教師展示課,通過活動的開展,使新教師較快的成長。

3、加強校本研修,促進教師專業化發展。加強全員業務學習,提高教師思想認識。開學初,組織大家學習了新修訂的“課程標準”,教導處就新學年教學教研工作計劃征求意見,并分析上學年末質量檢測情況。通過意見的征集使學校的教研形式更加的豐富多彩。繼續加強畢業班級管理,促使交流分享提高。開展“交流中分享,在分享中提高”畢業班專題研討活動。通過分析、交流、總結,使每位畢業班教師深

感責任重大,強化了團隊意識。每月召開畢業班教師例會和畢業班學生會,提高教師和學生工作和學習的積極性。

4、以賽促思,提升教師整體素質。學校開展了豐富多彩教學競賽活動,通過活動樹立競爭意識。本學年學校開展了語文、數學、英語優質課競賽,教師安全說課競賽,教師硬筆書法比賽、新教師粉筆字比賽。讓教師在比賽中學習、在比賽中成長,一批優秀的年青教師脫穎而出,通過這樣的比賽不但提高了教師自身的素質,同時也提高了教師的團隊意識。

5.開展青藍工程暨“優秀師徒”結對活動,通過師徒間的互動,為青年教師提供了一個很好的學習平臺,也以此激勵、引領青年教師快速成長。

四、開展豐富多采的活動,德育工作成效顯著

學校是德育工作的主陣地。學校通過集體晨會、國旗下講話、班級晨會、班隊活動、品德課、板報、學習園地、等陣地對學生進行德育滲透。使學校的每一位成員都是德育工作者。

1.樹立德育為首理念,完善德育工作機制。進一步完善德育工作機制。修訂并完善了《班主任例會管理制度》、《班主任工作一日常規》、《班主任月評細則》、《班集體評比細則》等德育管理制度,進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化,使學校德育工作有了強有力的制度保證。在建立、健全規章制度的同時,狠抓制度的落實與執行,學校學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比,每周小結通報,每月匯總公布,把考核結果納入班主任月評,收到了較好的效果。德育處、教導處、少先總隊分工不分家,齊抓共管,形成良好的德育管理網絡。狠抓養成教育。結合《守則》、《規范》,扎實抓好學生的養成教育,抓好學生的禮儀、行為規范、衛生、愛護公物等教育。對各中隊的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核,公布檢查結果,頒

篇二:小學下學期學校工作總結

篇一:2014-2015學年小學下學期學校工作總結

2014-2015學年小學下學期學校工作總結

本學期,我校在上級黨政部門的領導和關心下,在區教體局的正確指導下,堅持以鄧--教育理論、“三個代表”重要思想和xx倡導的“建設社會主義和諧社會”精神為指導,堅持以“德育為首,育人為本”為辦學宗旨,以“講正氣、樹新風”為契機,解放思想,實事求是,與時俱進,和諧發展,努力深化教育改革,推進教育創新,提升教學質量。在全校教職工的共同努力下,學校各項工作穩步推進,取得了可喜的成績。現將本學期的學校工作總結如下:

一、德育工作加強,育人環境優良

我校一直高度重視對學生進行思想道德教育,長期有效地發揮德育教育主陣地作用,把思想教育滲透于課堂,溶解于平時,充分利用晨會、思品法制課、班隊會等形式進行宣傳教育,并堅持每周一次的國旗下講話,幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本年度,我們的思想教育工作有了進一步加強,具體體現如下:

1. 學校德育管理進一步完善,學生日常行為更為規范。

本年度,學校少先隊以創建平安和諧校園為契機,加大了工作力度,建立健全了各項評估制度,加強了對班主任及學生日常行為的管理。本學期學校在以往教師工作評價的基礎上,制定了較為完善、科學的教師工作考評實施方案和評估細則(試行稿)。該細則主要就各科教師的日常工作及對學生日常行為規范的養成教育、師德、履行崗位職責等方面對每位教師工作進行量化評估。通過這一舉措,各位教師的工作態度與工作責任感明顯增強,學生文明衛生習慣得到進一步培養,良好道德品質正逐步形成。學生亂扔亂畫、追跑打鬧等現象大大減少了;做操、集會的紀律明顯好轉了(有了班主任的帶隊與監督,學生廣播體操秩序井然,動作規范整齊);拾金不昧、助人為樂的學生漸漸增多了。值日學生的管理也進一步規范,“紅領巾監督崗”有條不紊地運轉著。值日學生每天都能認真履行值日職責,對全校教師早讀輔導情況及學生的日常行為衛生打掃情況能認真記載、及時通報。這些學生既是值日學生,又是環保小衛士,他們在監督檢查同學的文明衛生行為的同時,還能撿起地上的垃圾紙屑等,隨時保持校園環境的整潔。德育管理的加強使全校學生的自我約束與自我管理能力大大增強,良好的班風、學風、校風正在逐漸形成。

2.校園文化建設得到加強,校園環境更加和諧優美。

校園文化能反映一個學校整體素質與面貌。本學期,我校加強了校園文化與環境建設,在校園內每個角落都充滿人文性的導向與關懷。如教學樓前的“遵章守紀你我共同的責任”等各版面內容時刻教育著師生規范自己的一言一行;樓梯口的“上下樓梯,請靠右行”的醒目標牌時刻提醒學生注意上下樓的規則與安全;教室門口的“請講普通話、寫規范字”、校園內的墻壁上貼著“請講衛生、不亂扔紙屑”的標語,時刻提醒學生樹立學校主人翁意識,共同愛護校園環境,保持學校的良好形象。

3.班隊活動不斷,文明行為加強。

在學校少先隊的組織策劃下,一系列有益學生健康的班隊活動在校內外蓬勃開展。四月份,學校教導處、少先隊大隊部將學生精心設計制版報、優秀作文、學生優秀書法作品在校園內向全校學生開放展覽,既鍛煉、培養了學生的動手動腦能力,又激發和增強了學生的自信心和榮譽感;五月份的達標運動會讓學生體驗到競爭的艱難與樂趣,磨練了他們的意志,增強了團結協作、萬眾一心的集體主義精神;五月底慶“六一”文藝匯演活動,班級文藝活動讓學生的特長與才藝得到最充分與自然的展示,六月份交通安全宣傳活動,讓學生走出校門,關注社會,樹立了他們的社會責任感與交通安全意識。這一切活動,都為學生的思想注入了健康有益的元素,使學生的文明行為與社會責任感得到進一步加強。

4、營造大德育環境,實現學校教育、家庭教育、社會教育的和諧統一。我校除了堅持通過家長會、家校聯系卡等形式同學生家長經常保持溝通和聯系,本學期我校進一步加大了與家長

交流的力度。學校開展的“校家同創”活動,如邀請部分家長參加我校的升旗儀式,邀請家長觀看六一節目;邀請部分家長代表觀看學生優秀作品等。為拓寬學生家長與學校教師交流的途徑,學校在校門口設立了校長信箱,并發放了“致家長的一封信”,請家長通過書信形式與教師廣泛交流。我校還在全校各班邀請了五名家長參加了學校組織的問卷調查活動,就家長對學校老師的意見通過問卷的方式進行了交流,以便學校教師進一步改進工作方法,提高教育水平。

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二、狠抓教學管理,努力提高質量

教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準,作為各類評優選先的主要依據,形成質量興校,鞏固教育教學質量的良好局面。

1.狠抓教學常規管理不放松。教導處堅持每周巡課與期中抽查、期末常規大檢查制度。本學期,學校采用了多種巡課的方式加強巡課力度,對在巡課中發現的問題或老師們在教學中有推廣價值的做法,都在全校教師會上進行介紹或通報。教導處還要求全體教師提前一周備課,認真上課、作業適量、精心輔導、全面考查,以規范老師的教學行為。期中教學常規抽查與期末教學常規普查后,教導處都能進行認真地分析、總結,并形成文字材料在全校老師會議上進行通報。本學期期終學校還對各年級推薦的優秀教師的教學常規進行評比,以發現典型與好的做法,加以推廣。語文教師李培培、李鳳玉,數學教師李阿芳、徐閃紅等編寫的教案規范、完整、有創意,被評為學校的一等教案,并作為典型教案在全校展評。

2.大膽進行課堂創新和探索。結合學校開展的校本教研活動,我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索。本學期,我校數學教師李阿芳對綜合研究性學習進行了有力地探索,拓寬了綜合實踐活動的教育渠道,培養了學生自主合作與科學探究能力,是一次十分大膽有效的教學嘗試與創新,為我們的教學教改增添了一抹亮麗的色彩,她的數學課參加區實驗優質評選,得到很好的評價。并且被推到市里參評。

3.加強教科研活動,培養教師科研意識。教科研工作的重點,是提高教育教學效率的有效途徑。本學期學校教導處加強了教研組的教學研究,規范了教學管理,建立了各種教育教學檔案袋。本學期我校先后有6位老師的教育教學論文在省、市、區獲獎。數學教師李阿芳參加區的電教課評選,受到很高的評價。

4.加大校本教研力度,提高教師科研水平。學校大力開展校本教研,一方面通過每隔周的業務學習向全校教師進行以教學思想,教學方法與手段為主的校本培訓,另一方面通過各教研組組織的上課、聽課、集體備課、專題研討與學習等活動提高教師的教學研究水平。為跟上時代發展步伐,本學期學校提倡開展網絡教研話題的征集與討論活動,得到了部分教師的熱心支持與參與。通過一系列校本教研與培訓活動,全體教師形成了不斷學習,不斷探索,不斷總結,不斷創新的優良風氣。本學期我校教師李鳳玉輔導的“古詩詞朗頌”演講比賽獲區二等獎。

三、加強隊伍建設,規范學校管理。

四、加強學科教學管理,促進學生全面發展

本學期,我校進一步加強了學科教學管理,加大了值周與巡課力度,完善了常規教學的管理制度,加大了學生檢測與競賽的組織力度。學校教導處新制定了各學科常規教學制度,明確各科教學中的基本行為,規范與完善了我校各科課堂教學模式與評估體系。學校一方面開展了一系列學科競賽與展示活動,一篇二:小學學校第二學期學校工作總結

小學學校第二學期學校工作總結

小學學校第二學期工作總結(一)

過去的一學期,我校在各級黨政和教育主管部門的關懷和正確領導下,在全體師生的共同努

力和密切配合下,堅持依法治教、以德立校,堅持解放思想、深化改革,堅持與時俱進、開拓創新,堅持教育內涵發展、特色發展的原則,把“學生發展是目的,教師發展是關鍵、學校發展是載體”的“三發展”理念落實到各項具體工作中去,以“科學化的人文管理”為切入點,抓穩定、促和諧、創特色、求發展,全面推進素質教育,現將本學期學校工作回顧如下:

一、實施“人本管理”策略,營造和諧校園

融制度管理與人文管理為一體,努力處理好人性人文的協調各種關系,做到以理服人、以情勵人,真心實意為老師和學生服務。

(一)以身作則,加強領導班子建設

班子建設是一面旗幟,是學校發展的關鍵。圍繞學校中心工作,打造一支懂管理、精業務、聚人心、講奉獻、善服務的干部隊伍。

一是強化學習意識,打造學習型班子。工作中要求領導班子成員率先垂范,帶頭學習、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神,主動學習新課程新理念、新方法,大膽探索課程改革。主動參加各類培訓學習,如教育培訓學習,在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結中,感悟了先進的管理理念、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象。 二是強化質量意識,提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深入一門學科,起到了領頭做用。在其中,班子成員能不斷更新教育觀念,提高管理水平,成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學習,深入課堂聽課,與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學期來,行政人員累計深入課堂聽課近160節,深入教研組活動20次,切實提高要求領導的教學指揮力。

三是強化務實作風,打造服務型班子。倡導管理就是服務的理念,要求班子成員走進教師、貼近學生,力爭在硬性管理上科學公正,軟性管理上增強感情投資:理解、關心、支持、幫助教師為教職工辦實事,辦好事,把工作做到人的心坎上。本學期,行政人員以身作則,實施人本管理,首先,我們克服偏見,對所有的教師一視同仁,不用固定的眼光看人,遇事經常換位思考,心胸寬廣,寬容大度。其次,盡量滿足教師的合理建議,不僅關心教師的物質需求,更關注他們的精神需求,爭取多方面的意見與建議,縮短與教師的心理距離,全校上下形成合力,我們用柔性政策創造具有親和力的學校人文生態環境,使師生心情愉悅,工作學習有動力。

(二)凝聚校園精神,促進教師個性的張揚

學校重視教師的思想管理和目標管理,引導教師樹立正確的價值觀與教育觀,增強責任意識,深化師德教育“八不準”,弘揚愛崗、敬業和精業精神。因為學校的發展,都離不開一支默默耕耘、敬業奉獻、業務精湛的教師隊伍。一是提升學校文化內涵。以學校文化建設為重點,拓展“江海”文化內涵,大力倡導“海納百川,有容乃大”的文化精神,包容、欣賞每一位教師與學生,善于發現其優點與長處;踐行“不積小流,無以成江海”勵志名言,“每天進步一點點” ——扎扎實實,追求點滴進步,已成為我們每一個教師的行走的基本路徑。

二是加強師德規范教育。學校利用政治學習,組織教師學習《新的教師職業道德規范》,重申教育局頒布“師德教育五不準”內涵,同時,要求教師把學校“師德教育十條硬紀律”落實到教育教學實踐之中,落實到平常的點滴生活之中,努力做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛樂善教,使師德高尚、學識廣博和業務過硬成為每一位教師自覺的追求。

三是重視青年教師的培養。在現有的教職工隊伍中,我校年輕教師 位,占學校在崗55%。實踐“師徒帶教、同伴互助、領導牽手”的新教師培養模式,促進新教師快速成長。本學期,重點推出青年教師的培訓計劃,對青年教師有目的、有針對性地進行培養,創造條件支持教師外出學習培訓。在實際教學中,充分發揮老教師的傳、幫、帶作用,對青年教師進行指導,通過過關課、評優課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛煉提高。同時,

學校有搭建各類平臺,先后組織了青年教師課堂教學評比課比賽、備課比賽、一學期教師匯報課活動,在引、推、拉的過程中,我們的青年教師快速成長。這一切的一切,都離不開學校的栽培,同事的鼓勵,更離不開我們的教師通過自身的努力在成長,我們欣喜,我們教師的個性在張揚,學校也隨之發展著。

二、堅持德育為首,促進學生健康快樂發展

以養成教育為重點,以“小學生日常行為規范”為切入點,以活動為載體,把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動,做到全員育人、全程育人、全面育人,努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化,從基礎抓起,追求實效。

一是注重德育教育的全員參與。 樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規范教育過程中,構建了領導重視,全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設,以“做一名最好的班主任”為專題,開展了系列的培訓活動,提升班主任德育的能力。

二是注重校園“人文文化”的建設。學校美麗的校園始終展現著愉悅宜人的感染力。在經費不很寬裕的條件下,學校舍得投入資金,營造美麗的校園環境,讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青,紅花綠草,生機盎然的花園中快樂的學習,愉悅的成長。

充分利用現有資源,精心設計校園環境文化,創設校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵志墻等等,引導學生“學會做人,善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創新發展”等良好習慣,激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”;教室內有序地布置著學生的繪畫、手工制作、老師們設計的版面、宣傳廊等,構成了優雅、美麗的校園文化風景線。

三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則,共同關注學生身心成長過程,幫助學生建立積極的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘學科知識中的德育因素,確立教學的德育目標,并有機的融合到教學的全過程之中。同時,把德育教育與學科學習結合起來,以培養學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點,開展“學習習慣大比拼”活動。同時,在班團隊活動中關注學生學習興趣的激發、學習態度的培養、學習方法的轉變、合作學習的開展和協作精神養成等,如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課,共同聚焦學生的全面發展。四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動,如“溫馨教室創建活動”、“我的2010”迎世博主題系列活動、板報手抄報評比活動、??學生在快樂參與活動的過程中不斷地內化行規要求,提升思想品質。

五是注重少先隊員自我教育。以“小學班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點,提出了“見賢思齊,追求卓越”的奮斗目標,以“五字”奮斗目標——“敬,靜,凈、競、進”,將世博內容融入班隊活動中,努力創建和諧校園、文明校園、藝術校園,更是激勵促進少先隊教育的新發展,培養學會感恩、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。

六是注重校外教育的拓展延伸,增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用,繼續抓好與社區相關單位的共建活動,邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學校,開展了“家校協同,促學生養成良好的行為規范”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力,科學復習,提高效率”為主題的家長會,廣泛發動社會力量,形成學校、家庭、社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

四、優化教學管理,全面提高教育質量

樹立全面教育質量觀,堅持以教學為中心,強化教育質量意識,提高學校核心競爭力充分挖掘發展潛力,把提高教育質量作為學校生存與發展的第一要務。一是重視學校課程的整體規劃。課程計劃是學校的大法,課改背景下需要學校結合實際進行有效實施。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動,強化專課專用、專時專用,認真落實基礎型、拓展型、探究型三

類課程結構,促進學生全面、主動地發展。保質保量上好每一節課,提升學校課程的執行力,讓課程成就孩子的未來。

二是強化教學常規管理。結合學校實際,對教師備課、上課、作業設計與批改、輔導復習、教師聽課等教學常規進行適當的補充和細化。進行了“課堂教學五環節”、“作業有效性的探索”、“ 如何上好復習指導課”的專題研究,同時,要求老師比作業設計要做到少而精,有選擇性、有代表性,每天要有晨練與晨檢;建立錯題本,隨時了解學生的作業情況;作業面批與講評要有針對性;復習指導要體現全面、全體,關注知識拓展與學生主體興趣的激發等等。在此基礎上,教導處、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課、教后反思、學生作業、復習指導課的檢查與反饋,每次檢查都根據實際情況提出指導意見,各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查,并做好檢查情況記錄,規范教學的常規管理。三是研究課堂教學,加強質量流程管理。落實常規聽課、評課,把聽課與教學質量的監控結合起來,把隨堂聽課與跟蹤聽課結合起來,及時反饋,及時總結經驗或探尋改進措施,逐步提高課堂教學質量。本學期教師互相聽課、互相議課以成為一道風景線,新教師每周聽課都在2節以上,無論是領導還是教師人人都有隨堂聽課記錄,并對課堂教學的細節或環節進行點評、總體評價和分值評價,及時反饋、交流。

四是強化教育綜合視導。以“全面視導與單項巡視相結合,以集中視導與分散檢查相結合、以集體視導與分組聽課相結合”的原則,重點對一年級、三年級、五年級進行教育的綜合視導,強化教育管理的過程性與指導性。學期初,我們關注一年級的學習準備期教學,制定實施方案、落實教學內容、開展教學培訓、落實課堂聽課、強化學生學習習慣,幫助一年級學生盡快適應小學生活,激發學習興趣,養成良好的學習習慣;關注三年級的學習轉型教學,學期中途對三年級組進行集中的、全面的視導,通過對三年級學生兩操、課間活動、課前準備、課堂學習,教師課堂教學、備課、作業布置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等,多種形式的了解,及時總結經驗,分析存在的問題,提出有針于對性地指導意見。同時,也要求三年級組針對視導中發現的問題,在規定時間內反饋整改措施,并予以積極落實;關注五年級出口關教學,落實學校班子成員蹲點五年級語數英學科教學,召開畢業班教學研討會,及時了解教學狀況、學生學習的動態,充分發揮學生的潛力,踏踏實實做好畢業班教學情況的跟蹤調研工作,力爭使每一位學生高質量地完成小學階段的學習任務。

五是加強教研組建設,強化教師的教學研究力。以教學節活動為契機,根植于課堂教學研究。借助區域教學節活動,學校制定了校級層面的教學節活動計劃,積極營造“學習型、研究型”組室的氛圍,提升教育智慧,改善思維模式,從而激活發展潛力,改善教學行為,提升教育教學質效。我們組建了領導小組,研究教學節主題活動,解讀教學節主題的思想內涵,開展了以下系列活動:優秀教師篇三:小學2014年春季學期學校工作總結

xx小學2014年春季學期

工作總結

本學期,在中心校的領導的關心和支持下,在我校全體教師的共同努力下,本學期的教育教學工作已圓滿結束。我校在推進素質教育的情況下,認真貫徹落實課程改革,把提高教育教學質量作為工作的重點。同時堅持不懈地抓好安全工作、衛生工作,為教學的有序進行起保障作用。與此同時,教師能力的提高,學生習慣的養成,校園的綠化美化等也同步進行。各項工作有條不紊,學生的能力得到了全面的發展。學校的各項工作在不同程度上都有所提高,這和我校全體師生的努力與合作是分不開的,現將本學期工作作以下總結:

一、加強德育工作

1、組織教師學習各級教育教學課改精神。進一步轉變觀念,更新教育手段,了解教育的發展方向,認清形式,明確自己擔負的任務,全面貫徹實施素質教育,把減負落到實處。進一步深化課程改革,把課改落實到教師的教育教學工作中,成為適應時代發展要求的新型教育者。

篇三:2014-2015學年第二學期小學學校工作總結

2014-2015學年第二學期小學學校工作總結

2014-2015學年第二學期小學學校工作總結

本學期我校認真貫徹落實教育局和鎮校辦的工作部署,堅持以人為本,狠抓常規,規范發展,提高質量,認真貫徹落實市教育局提出的教育工作主要任務,增強學校的凝聚力、戰斗力,培育優秀教師群體,全面提升教育質量。在全體教職工的共同努力下,取得了一定的成績,現總結如下:

一、教學質量

1、本年度我校一如既往地堅持以教學為中心,嚴格遵照新課標的要求開展教學工作,嚴格執行國家頒發的課程標準,開齊課程,開足課時,按教學大綱規定組織好學科和活動的教學教研活動。在教學環節上,以教師為主導,學生為主體,努力做到當堂達標,注重培養學生的特長,注重學生的全面發展。因此,我校教學質量在以往的基礎上又上了一個新臺階。

2、每月實行檢查制度。即每月由校領導牽頭,教研主任等每月對全體教師進行教學檢查,包括備課,基礎訓練和作業的批改等,進行檢查記錄。發現問題及時反饋。這樣對教學進行有效的監控,確保教學質量。

3、在教學上,我校一貫注重學生學習習慣、能力、情感和個性的培養,以素質教育為教學中心,充分發揮學生的個性潛能。為此,本年度我校陸續有計劃地開展了一系列有意義的文體、教研活動,如詩文朗誦比賽、元旦經典誦讀等等,不僅活躍了校園氣氛,豐富了學生生活,而且發掘出一大批特長生,開拓了學生視野,增長了學生的才干,發展了學生良好的個性。

二、德育工作

在貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施方案的統一部署下,我校加強和改進了師德建設,使全體教師樹立了正確的世界觀、價值觀、質量觀、人才觀和教育觀,增強了從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。具體建立健全德育工作的組織機構,成立了以校長為組長的德育工作領導小組,制定好學校的德育工作計劃,并按計劃認真執行,做好德育工作記錄。

1、要求思想品德課教師認真上好每一節思想品德課,且把思想品德課與生活實際聯系起來。同時還利用其他課程進行德育滲透。

2、還利用各種活動進行感恩、養成等教育。由于德育工作落實到位,一年來學校未發生一件違紀、違法事故;且校風校貌比以前有明顯好轉。

三、安全工作

我校始終把安全工作放在學校工作的一個重要位置,全力加強安全管理工作。

安全工作是學校的頭等大事,學校隨時緊崩這根弦,警鐘長鳴。一是組織機構建全。二是分工負責、任務明確。三是堅持每次會議必講安全,天天必講安全,營造了一個“隱患險于明火,防范勝于救災,責任重于泰山”的氛圍。四是堅持一月一次以安全教育為主題的逃生演練。五是每期召開一次家長會,組織學習有關安全文件和《學生傷害事故處理辦法》,并和家長簽定責任書,形成了學校、家庭齊抓共管安全工作的格局。

1、我校為搞好安全工作,健全了安全管理機制,進一步完善了安全管理制度,適當地配備人員,組成強有力的安全領導小組,崗位明確,管理機制嚴密,安全工作呈良性運行。

2、因學校周邊施工,為確保我校全體師生安全,我校在安全小組的周密安排下,由學校教師輪流值班,實行安全責任到人,通過全體教師的不懈努力,維護了學校的教學秩序,保障了我校師生的安全,一年來,校內沒有發生一起安全事故。

3、我校適時結合實際需要,對學生進行了防火、防溺水、用電安全和國防、禁毒、拒邪等教育,每月定期開展相關的安全逃生演練,時刻提醒學生注意安全,防患于未然。

4、為及時消除安全隱患,我校加強了校舍房屋、用火、用電、食品衛生等的定期檢查,保證我校師生用火、用電和食品衛生安全。

5、加強校園治安管理,為杜絕不法分子擾亂學校秩序,侵害師生人身和財產安全,學校加強夜間安全防范。

四、校園文化建設

1、學校制定衛生工作制度,劃分衛生責任區,校園內外每日打掃并保持潔凈,每周進行一次由師生參加的衛生大掃除,教育學生從小養成良好的衛生習慣,不亂扔垃圾,勤洗手臉、穿衣整潔。

3、校園做到了綠化、凈化、美化、“文”化。

4、開全開足音、體、美、勞等課程,建立各種興趣活動小組,豐富學生課余生活,促進學生全面發展。利用六一節舉辦校園文化展示活動,從體操、唱歌跳舞、美術繪畫、寫字、小制作等方面,展示師生才藝。

5、積極響應教育局的工作思路,憑借自費及公費訂閱的報刊為載體,規定教師理

論學習,有學習記錄,并將學習情況記入年終考核。

五、后勤工作

1、在收費方面學校嚴格按照國家的“一費制”標準收費,不超收、不多收。

2、勞動衛生方面,成立了以校長為組長的領導小組,選定專管人員,采取各種各樣的獎懲和激勵措施,每月進行一次不定期的校園、教室、清潔區大檢查。由于措施科學,落實到位,學校的環境衛生有了明顯的好轉,得到上級領導的肯定。

回顧一學期的工作,在管理上已經初顯成效,但與教育發展的形勢要求,與上級的工作要求,與學校發展的目標要求,與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進一步進行認真的分析,積極尋求對策,提高管理水平,發揮教師潛力,開發教育資源,加快學校發展。開拓創新,不斷促進學校工作的全面發展,提升學校品位。

六、存在問題與不足

本學期,在全面推行課程改革和狠抓教學質量的新形勢下,我校雖然得了一些成績,但同時也應清醒地看到不足,展望未來既面臨挑戰,又充滿機遇。我們必須搶抓機遇,上下一心,負重拼搏,與時俱進,共創我校教學工作的新局面。

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