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剪紙藝術在高中美術教學實踐的應用

2018-04-16 09:17:37 來源網站:免費論文網創業好點子 本文移動端:剪紙藝術在高中美術教學實踐的應用

剪紙藝術在高中美術教學實踐的應用 本文關鍵詞:剪紙,教學實踐,美術,高中,藝術

剪紙藝術在高中美術教學實踐的應用 本文簡介:[摘要]關中民間美術豐富多彩,其中剪紙藝術獨具特色,是節慶、祝壽、婚嫁等喜慶的活動中必不可少的美術形式。關中地區學生學習家鄉的剪紙藝術符合核心素養對中學美術教育的重要要求。在實際美術教學活動中引入剪紙藝術需要結合高中生的知識掌握能力和創造能力,在實踐中不斷探索,逐漸形成更適合高中學生學習的民間美術校

剪紙藝術在高中美術教學實踐的應用 本文內容:

[摘要]關中民間美術豐富多彩,其中剪紙藝術獨具特色,是節慶、祝壽、婚嫁等喜慶的活動中必不可少的美術形式。關中地區學生學習家鄉的剪紙藝術符合核心素養對中學美術教育的重要要求。在實際美術教學活動中引入剪紙藝術需要結合高中生的知識掌握能力和創造能力,在實踐中不斷探索,逐漸形成更適合高中學生學習的民間美術校本課程。

[關鍵詞]高中美術;關中剪紙藝術;民間

一、地方美術在高中美術教學中的重要意義

美術學科的核心素養中,文化理解素養要求高中學生能逐漸形成從文化的角度觀察和理解美術作品、美術現象和觀念的習慣,了解美術與文化的關系;能認識中華優秀傳統美術的文化內涵及其獨特的藝術魅力,形成對中華文化的認同感;尊重藝術家、設計師和手工藝者的創造成果和對人類文化的貢獻。培養高中生的文化理解素養,提高學生鑒賞能力,在美術課程中對本地區本民族優秀民間美術的學習必不可少。現行美術教材中,人美版《鑒賞》開設了“美在民間永不朽——中國民間美術”一課,呼吁學生關注民間美術。在所介紹的民間美術中,剪紙是關中地區學生生活中最常見到的獨具特色的美術形式,因而對關中剪紙藝術進行鑒賞和創作,對關中地區高中美術教學實踐具有重要意義。

二、高中剪紙教學應符合高中生學習特點

(一)高中生對身邊的美術具有強

烈的學習愿望以西安市長安區第一中學為例,通過問卷調查,我們發現學生對自己熱愛的生活、家鄉和家鄉文化渴望更加充分的了解。

(二)高中生應當從鑒賞的角度分

析和認識剪紙藝術在教學中融入更多的鑒賞知識,了解剪紙藝術的歷史、主題、寓意、風格等,可以培養學生對家鄉這種美術形式更加立體的認知。

(三)充分發揮高中生的創造能力

在教學活動中,應對學生的創造力予以重視,并根據學生能力的不同提出不同程度的創作要求,充分發揮學生的潛能。

三、剪紙藝術在高中教學實踐中的探索

在剪紙課程的教學實踐中,我在高一年級選取了兩個班級進行教學研究。具體的教學計劃分為技法學習、題材歸類及鑒賞、學生自主收集材料、命題創作和作品展示五個階段。

(一)技法學習階段

從剪紙表現形式上進行分類,引導學生從圖像視覺的角度對剪紙藝術形態有基本的把握。主題一:團花剪紙不對稱團花練習三只蝴蝶圖案的連續和五只蝙蝠圖案的連續。對稱團花練習六只蝴蝶圖案的連續。六個連續是在三個連續基礎上發展而來的,因而,選用六個連續圖案使學生思維承接更加自然。主題二:單剪法單剪法教學分兩步:一是組織學生臨摹民間藝人的剪紙作品;一是寫生校園中的石榴,細致分析和練習,創作單剪法剪紙作品。主題三:團花與單剪法相結合學生剪出“春節快樂”四個字,字的外圍裝飾團花。

(二)題材歸類及鑒賞

關中剪紙風格樸實,線條粗獷,主要題材包括婚戀祈子、納福招財、延年增壽、辟邪禳災和傳道授德等方面。學生通過對傳統題材的了解,增強鑒賞能力,從而為自主創作打基礎。

(三)學生自主收集材料

要搞好創作,廣泛收集資料必不可少,教師應對學生進行方法指導。現當代互聯網技術發達,互聯網成為收集資料最為便捷的途徑。其次,圖書館是學生接觸美術信息的第二大途徑。第三種途徑最原始,然而受益最大,很多長安的學生回到農村能夠接觸到本村最地道的剪紙藝人,從民間藝人那里獲取更多的圖樣及技法信息。

(四)命題創作

在了解剪紙的基礎上,對學生的創作提出更高層次的要求。創作的重點應放在地方傳統文化的傳承。這一輪教學的創作題目是:以石榴為主題,運用所學知識,搭配不同植物或動物的形象,形成不同題材的作品。學生常常帶給我們驚喜,有的在石榴中增添蝴蝶形象寓意多子多福,有的在石榴里剪出牡丹花形象代表豐收和富貴,還有學生為石榴搭配了桂圓和葡萄象征著連中三元。不同的學生為石榴做出了不同的闡釋。

(五)作品展示

選取最具特色的學生作品,一方面在校園藝術節集中在展廳進行展示,一方面經過掃描,設計成長安一中剪紙特色書簽,在校園開放日贈送給前來參觀的學生及家長。這些展示方法可以激發學生繼續研究剪紙藝術的興趣,增強對家鄉文化和校園文化的自豪感。

四、小結

高中開展剪紙藝術教學是對美術《鑒賞》教材內容的拓展和延伸。通過在教學實踐中進行認真的觀察和研究,我發現高中生不僅需要從課本上總體了解美術知識,還需要對感興趣的一到兩個知識點展開分析和研究,他們對美術知識的理解趨向于一個更加完整和立體化的構架。因此,民間美術教學中教師應重點對學生的學習方法和研究方法進行指導,提高學生鑒賞能力,激發學生研究地方特色民間美術的興趣,培養學生的文化理解素養,從而為學生在今后的生活中發現美、認識美提供一定的幫助。

作者:賈欣 單位:陜西省西安市長安一中

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